佛教12分教圖

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讓影像可以被「感覺」到!

 

數位資訊 2008/10/08  

文/楊又肇

過去的認知裡告訴我們,「數位化」在現階段還是有一定的瓶頸存在,例如我們雖然可以將文字、光影與聲音予以數位化,建立成資訊檔案放置於網際網路中供人參閱,但是卻無法將實際觸覺、氣味之類的「感覺」數位化。

 

在一些科幻電影中,偶而可以看見將感官神經接上連接線,然後可「模擬」出各式各樣的「感覺」的劇情,但是現實生活上也要如此的話,可能就有點太麻煩了 (而且也有點恐怖)…

目前在氣味方面,確實已經逐漸有人開發出如「iSmell」之類的技術,利用類似墨水列印技術一般用基準味道合成出各式各樣的氣味,但是觸覺部分則仍然較難以實現。

而由東京大學SHINODA LAB.所研發的這組「Airborne Ultrasound Tactile Display」,原理便是透過超音波擠壓空氣而成的衝力,藉此讓使用者可以「觸摸」到「真實的觸覺」 (不過應該還沒有辦法模擬太細膩的觸覺)。

編按:講簡單一點,就有點類似車輛行進時將手掌迎風張開,似乎可以「觸摸」到東西的那種「感覺」 (笑)。

如果以後這類技術發展成熟,再搭配假設已經發展完美的3D掃描技術與立體成像技術,或許以後網拍購物就可以讓消費者直接「觸摸」商品質感以及實際大小狀況了 (謎之聲︰剛剛你腦袋裡明明就不是這樣子想的!!) 

   

最後的演講︰全力實現兒時夢想

http://forum.insight.net.tw/main/modules/tadbook2/index.php?op=view_one_book&book_sn=126

全場歡笑喝采聲不斷,忘了這是即將告別人世的人,最後一場的演講。…蘭迪.鮑許 46歲時被診斷出罹患致死率最高的癌症– 胰臟癌。隔年2007年8月,醫生說他的癌症已經轉移,可能只剩下三到六個月生命。9月,蘭迪教授應學校之邀發表了一場演說,這場演說讓現場400個人笑聲不斷,也讓不少人流下淚來,後來網路大量流傳,在全球各地引發了熱烈的討論….

0-1   【導讀序】是什麼力量能讓所有人感動落淚?(1112)
2008-07-24 21:23:03 by
0-2   【引言】說在前頭(660)
2008-07-24 21:26:14 by
0-3   【內容試讀】第一章:最後一場演講(1018)
2008-07-24 21:48:56 by
0-4   【內容試讀】 第二章:全力實現兒時夢想(690)

惠普(HP)所提供的視訊會議方案(Halo)

2008/09/24    [test……]

這個由惠普(HP)所提供的視訊會議方案(Halo),包括一個會議桌、三面大尺寸液晶監視器,如此在兩地開會的人,都可以看到原比例的同事們就坐在正前方,而且完全不會有影像停滯的問題,外加立體聲音效,如同真人對話般的感受,真正坐在一起開會也不過如此,使得平均一年至少有2萬次商務飛行的惠普,在2008年上半年因開會而出差的旅程減少了11%,就是因為它們也自行安裝了Halo系統。

既然有如此強大的視訊會議方案,老板當然就樂於省下出差開會的交通費用與時間,也難選經濟學人會 認為,一旦視訊會議愈來愈普及,出差開會的機會只會愈來愈少,但是否完全終結商務旅行還言之過早,畢竟,出差還有許多附加價值是會議室裡做不到的,而且這 套系統的建置費用,每個會議室要花上35萬美元,可不是一般企業所能應付的價格,所以,出差還是會有,但機會可能愈來愈少了!

延伸連結:惠普視訊會議方案(Halo)的說明

2008/09/24

朝聞道行道,夕Blog,夜死可矣(2008.09,人生雜誌no.301)

﹡Web 2.0時代與Science 2.0︰自覺、覺他、覺行圓滿
1990年代開始興起的網際網路(Internet)給全世界帶來革命性的改變。近年來,第二代網際網路(所謂Web 2.0)的概念與相關的技術架構及軟體成為新的資訊潮流,其特點是可以讓使用者透過分享(Share)與互動(Interactive),讓資訊內容可因使用者的參與(Participation)而隨時產生,經由網誌(Blog)、分享書籤 (Sharing Tagging)、維基 (Wiki)、和社群網絡(Social network)等新功能達成迅速分享的效果,進而產生豐富的資源。
最近,一些科學界的研究人員已經開始運用Web 2.0廣大開放的性質,隨時展示他們的工作,被稱為”Science 2.0”。根據《科學人》雜誌(2008年第76期6月號)引用美國俄勒岡州癌症研究員胡克爾(Bill Hooker)的看法:「對我而言,公開我的實驗室筆記,就是打開一扇窗,讓人們看看我每天在做什麼,那是說清事務上的一大躍進。在論文中,我只能看見你已經完成的事,但無法得知你做過哪些嘗試卻沒成功。實驗筆記一旦(在網路上)公開了, 那些在其他溝通機制中會被隱藏起來的細節就會顯露出來,這使得科學更有效率」。
此外,美國麻省理工學院(MIT)的「開放濕體計畫」(www.openwetware.org)被認為是最早的成功案例之一。它以維基 (Wiki)的合作方式,讓學生高興地開始在網頁上介紹自己和自己的工作。很快的,他們發現把自己的學習心得發表到網站上也很方便。如此的資訊對實驗室成員非常有用,並且隨時成為全世界都可分享的資訊。目前此計畫已有3000位註冊編輯者,網頁數超過6100頁,包含了各洲的實驗室活動、數十種課程與團體活動、數百項實驗程序討論。
此種很合乎佛教之「自覺、覺他、覺行圓滿」精神的Web 2.0,除了增進學術研究工作之外,也改善許多教導、學習與評量的模式。

﹡e-portfolio(電子化「教與學歷程檔案」)與「畢業呈現」、數位人生履歷表
例如︰在國內外越來越多的大學,為了改善以product-orientation學習成就為主之傳統評量,開始重視process-orientation學習歷程為主之portfolio評量,並且善用Web 2.0的資訊環境,提供師生e-Portfolio網路電子化教與學歷程檔案的服務,例如︰美國賓州州立大學http://portfolio.psu.edu/about,或者國內逢甲大學http://eportfolio.fcu.edu.tw/index.html。
Portfolio(歷程檔案)的教育理念是︰Learning by doing與Experience + Reflection = Learning,學習者必需自己收集、篩選、整理各項資料,在此過程中學會統整各項材料,了解自己知道什麼?會做什麼?為使學習歷程能配合自己的條件、理想與生涯規劃,學習者必需反思︰我是什麼樣的學生?我的正向人格特質有哪些?了我的求學與人生經驗,具有什麼意義?這些對我有什麼意義?目前的學習有助於達成我未來的目標嗎?目前的學習歷程,是否完整反應在我的歷程檔案中?
如此,學生可以製作歷程檔案過程中,主動建構對學習材料的認識並連結相關知識,e-Portfolio容易促使學生與他人共享在課堂上所討論的真實案例與所進行的相關課程活動,並進而藉由他人的回饋,重新思考自己的生涯規劃。同時,借此熟練電腦訊息處理技巧,並且為課堂外的學習成果,提供學術上的認證。
老師們借由e-Portfolio更容易引導學生的成就動機,提供更佳的諮商輔導服務;同時,藉由反省課程目標與作業、考試內容,使教學歷程、目標與評量策略更能緊密結合。
為因應此潮流,法鼓佛教學院也將規劃e-Portfolio,並且提供訓練與服務,希望能幫助學生們配合自己的生涯規劃,將學業與志業結合,並養成自主終身學習的習慣,隨時建構My e-Portfolio,隨時檢視與分享自己的學習歷程,隨時補強或改進,隨時可傳出或再建置,作為「畢業呈現」的基本成果,以及形成未來繼續開展自己的學業、事業或道業之如實且精彩的數位人生履歷表。

﹡部落格(blog,博客)與「法身常在」
其實,使用e-portfolio很像是在建構我們個人之配合教育理念規劃的網誌 (Blog,部落格)一樣。《科學人》雜誌(2008年第77期7月號)「部落格越寫越健康」的專題中提到︰「科學家(以及文字創作者)早就知道,把個人經驗、想法及感想寫出來,是具有療效的。以書寫方式表達的過程,除了可抒解心理壓力,對生理也有好處。研究顯示,它能改善記憶及睡眠,提高免疫細胞的活性,降低愛滋病患體內病毒的生產量,甚至加速手術後傷口的癒合」。專家認為︰寫部落格就如同聽音樂、跑步、欣賞藝術品一樣,可刺激腦部釋出多巴胺(dopamine),可影響情緒。
此外,《讀者文摘》(2007年10月)「仁勇風範」的專欄中「林公開山︰一個日本人的中國緣」一文,介紹一位日本人「林克之」一生的志業︰他大學畢業後,1979年到尼泊爾的山村,自力為居民建小型水力發電機,改善村民砍伐森林來升火煮飯的習慣,以保護喜馬拉雅山的自然生態。1992年,他到泰國北部的一個瑤寨,發現當地人也有同樣砍樹維生的習慣。基於環保理念,他再度動工為村民建造水力發電機。1995年,林克之到中國雲南瑤鄉廣南縣,為村民建小水電站與碾米加工廠。他在昆明一所大學念中文時,他對瑤族文化引發興趣。之後,他到桂林參加國際瑤族研究會第四屆年會,聽人談起:桂林山水甲天下,但最美的風光在陽朔縣的興坪小鎮。他為了讓更多人有機會能欣賞興坪鎮老寨山絕美的景色,回日本打工存錢並領出父母的遺產,作為開路建亭的經費。後來,陽朔地方政府為了報答他,答應送他山腳的一塊地蓋旅館,條件是︰他要鏟平原有的簡陋公廁,改建為免費的現代化公廁。他心想︰大半輩子漂泊不定,日本是不想回去了,何不就在興坪定居?在日本的妻子不願和他到中國這偏遠的小鎮過下半輩子,兩人選擇離婚。
2001年,林克之在近兩百名日本朋友的捐助下,開始動工興建旅館。後來,他與一位中國女性再婚,生了兒子。62歲的林克之每隔幾天就到江邊和山上撿垃圾,一生都在貫徹環保理念。林太太說他每晚堅持寫網誌(blog又稱「博客」),一年除了去香港更新簽證的那幾天外,從不間斷。「他知道自己老了,想留下一筆精神財產給兒子。」林太太望著在一旁玩耍的三歲兒子(2007年時),微笑著說。
我想︰林克之雖然目前無法與他的兒子交談,但是他的「法身」(精神財產)是可以借由每晚堅持寫「部落格」(blog)而常存,將來他兒子一定可以經由blog,了解學習到他父親一生的志業歷程。而我自己在寫網誌(Blog)時,也覺得《論語‧里仁》所謂「朝聞道,夕死可矣」的感受,在Web 2.0時代,可以發展成「朝聞道行道,夕Blog,夜死可矣」。
from《人生》雜誌no. 301. 2008.09

透過 Google 地圖全面掌握2008夏季奧運會賽事資訊

http://maps.google.com.tw/help/maps/2008summergames/index.html

不能到北京無法親身到北京參與盛會?現在無論您身在何處,都能緊貼即時掌握夏季奧運競賽賽事。 您可以在「Google 地圖」上看到體育場的 3D 立體圖,追蹤累計的獎牌數目項名次,並可即時得知比賽結果。

利用影音把Web 2.0說得很清楚

2008/08/14

Web 2.0讓人很煩惱嗎?看看這些影片吧,利用影音把Web 2.0說得很清楚!或許可以解點惑!

影片來源:
.影片1:Eric Schmidt, Web 2.0 vs. Web 3.0
.影片2:Web 2.0 … The Machine is Us/ing Us


.影片3:Web 2.0

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Web 2.0是個行銷語言,而你,剛創造了Web 3.0這個名詞啊!

2008/08/14

記者問 Google執行長施密特(Eric Schmidt):「大家大概都知道Web 2.0是什麼了,請問Web 3.0是什麼?」

施密特回答:「Web 2.0是個行銷語言,而你,剛創造了Web 3.0這個名詞啊!」

一陣笑聲之後,施密特還是仔細地回答,他認為如果真有Web 3.0,應該是所有的應用程式都串在一起。應用程式不大,利用雲端運算處理資料。應用程式可以跑在任何地方,無論是電腦還是任何移動裝置。

應用程式不但小,也跑得快,容易客製化,也方便散播。消費者不用到店家買盒裝軟體了,應用程式將以病毒行銷的方式傳播,利用社交媒體(部落格、IM..)或電郵來快速安裝。

這已是一年前施密特說的,時至今日,Web 3.0真的還沒有來,甚至Web 2.0都還停在原地,雖不至於泡沫,但也沒有飛黃騰達,除了YouTube愈來愈多人用,用到要拖垮整個網路似的

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John Wheeler′s saying and rules

科學人2008年7月【形上集】 惠勒守則第一條 高涌泉

John Weeler:
正子(電子的反粒子)是電子逆著時間而行,量子電動力學(費曼圖)
重力論(Gravitation)︰
廣義相對論︰時空告訴物質如何運動,物資告訴時空如何彎曲。
Never make a calculation until you know the answer.只有在你知道答案之後,才可以去作計算。
在每一個計算前,先試著用簡單的物理論證(對稱﹗不對唱﹗守恆律﹗)猜一猜答案。